各部門の紹介
看護部教育計画
現任教育計画（クリニカルラダーレベル別教育）
現任教育目的
看護部の理念に沿って、全ての看護師が専門職業人として自己啓発につとめ、質の高い看護サービスが提供できる人材を育成する。
看護部教育研修
| 研 修 名 | 対 象 者 | 目 的 |
|---|---|---|
| 新人 | 新人・新入職 | 職業人としての自覚を養うとともに、患者への安全安楽な看護実践ができる |
| 看護論 | レベルⅠを目指す人 | 理論的知識と臨床経験を患者家族のケアの場面で統合できる |
| プリセプター | レベルⅠを目指す人 | プリセプターシップを発揮し現場で活かせる |
| メンバーシップ | レベルⅠを目指す人 | 自分の持てる力を発揮しながらチームの一員として行動できる |
| リーダー | レベルⅡを目指す人 | 日替わりリーダーとしての役割を理解し、リーダーシップを発揮できる |
| チームリーダー | レベルⅢを目指す人 | 社会情勢と病院経営を理解し、病院組織の一員としてリーダーシップを発揮できる |
| 退院支援看護師養成 | レベルⅡ取得者 及びレベルⅡを目指す人 |
継続看護に必要な知識・技術を習得し、臨床の場で退院支援を実践できる |
| 看護助手 | 看護助手 | 看護助手としての必要な知識・技術を習得し、業務を円滑に行なうことが出来る |
| フィジカルアセスメント | レベルⅠを目指す人 | フィジカルアセスメントの基礎を学び看護実践に活かす |
| レベルⅡ、Ⅲ、Ⅳを目指す人 |
| 研 修 名 | 対 象 者 | 目 的 |
|---|---|---|
| 倫理（中級） | レベルⅠ以上 | 患者の倫理問題に気づき、解決に繋げることが出来る |
| 倫理（応用編） | 倫理のリーダーシップが取れる人 | 現場の倫理問題に気づき、チーム内の調整能力を養う |
| 研 修 名 | 対 象 者 | 目 的 |
|---|---|---|
| 看護記録 | 新人及びレベルⅠ以上 | 看護診断への理解を深め、看護実践に活用できる |
| 研 修 名 | 対 象 者 | 目 的 |
|---|---|---|
| 看護研究 | 卒後3年目（必須） 及び希望者 |
看護研究の基本的な知識を学び、研究的な視点で看護を見直すことができる |
| 研 修 名 | 対 象 者 | 目 的 |
|---|---|---|
| 医療安全 | 新人を除く全職員 | 医療安全の取り組みを理解し、医療の質に繋げることができる 部署の安全管理に役立てる |
| 研 修 名 | 対 象 者 | 目 的 |
|---|---|---|
| 認定看護師専門コース | レベルⅢ、Ⅳを目指す人 | 各分野における専門知識・技術を習得し、看護の質の向上が図れる |
| 研 修 名 | 対 象 者 | 目 的 |
|---|---|---|
| 糖尿病フットケア | レベルⅠ以上の看護師 | 糖尿病の足病変の知識を深め、患者ケアに役立てる |